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2.孩子出现了进步之后。家长喜欢听到孩子们的成功和进步，可因为沟通需要时间，教师常常是发现了问题才进行被动沟通，使沟通开始就带有负面的含义。而我们应该在没有问题时，孩子出现进步可以向家长汇报或分享时就沟通，而这种沟通越多越好，越早越好。这样便于极早地和家长建立起友好的、富有建设性的教育伙伴关系。当你真的有所担心时，和他们的交流就更容易些。一位老师在介绍家长工作经验时多次说：“我真的很高兴，事先给那位家长打了几次，关系很好。”
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